دكتر مجتبي شريعتي نياسر، معاون آموزشي وزارت علوم، تحقيقات و فناوري گزارش مرحله اول طرح سطح بندي دانشگاه هاي دولتي را اعلام كرد.

به گزارش روابط عمومي وزارت علوم، متن كامل اين گزارش بدين شرح است:

به منظور تحقق اهداف مصرح در برنامه پنج ساله پنجم توسعه كشور، از جمله بند «و» ماده 15 دالّ بر استقرار «نظام جامع نظارت، ارزيابي و رتبه بندي دانشگاه هاي كشور»، طرح سطح بندي و رتبه بندي دانشگاه هاي دولتي كشور از خردادماه 1394 در قالب يك پروژه مطالعاتي معتبر و با مشاركت خبرگان و متخصصان دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالي كشور آغاز شد. اكنون پس از يك سال بررسي كارشناسي دقيق، نتايج مرحله نخست آن كه مشتمل بر سطح بندي دانشگاه ها و موسسات آموزش عالي دولتي و حاصل تجزيه و تحليل اطلاعات معتبر جمع آوري شده حول معيارها و شاخص هاي تعريف شده از قريب به 70 دانشگاه و موسسه آموزش عالي دولتي مي باشد را بشرح زير و در دو دسته "جامع" و "تخصصي" اعلام مي نمايد.

سطح 1-شامل : اصفهان – تبريز – تربيت مدرس – تهران – شهيد بهشتي –  شيراز - فردوسي مشهد

سطح 2 – شامل : اروميه – الزهرا (س) – بوعلي‌سينا – بيرجند – خوارزمي – رازي – زنجان – سيستان و بلوچستان – شهيد چمران اهواز – شهيد باهنركرمان – كاشان - گيلان – يزد

سطح 3 – شامل : اراك – ايلام – بجنورد – بين المللي امام خميني (ره) – حكيم سبزواري – خليج فارس – دامغان – زابل – شهركرد – شهيد مدني – قم – ولي‌عصر (عج) رفسنجان –كردستان – گلستان – لرستان – هرمزگان – ياسوج

سطح 4 – شامل: آيت‌الله حائري ميبد – بزرگمهر قائنات – تربت حيدريه – حضرت معصومه (س) – سلمان فارسي كازرون – سيد جمال الدين اسدآبادي – كوثر بجنورد – ملاير – نهاوند – نيشابور

سطح 1 – شامل : صنعتي اصفهان – صنعتي امير كبير – صنعتي خواجه نصيرالدين طوسي –صنعتي شريف – علامه طباطبائي – علم و صنعت ايران

سطح 2 – شامل : علوم كشاورزي و منابع طبيعي گرگان – صنعتي بابل – صنعتي سهند تبريز – هنر

سطح 3 – شامل : تحصيلات تكميلي صنعتي و فنّاوري پيشرفته – صنعتي جندي‌شاپور – هنر اسلامي تبريز – هنر اصفهان

سطح 4 – شامل : صنعتي قم – صنعتي كرمانشاه – فنّاوري‌هاي نوين قوچان – هنر شيراز

بر اساس اين نتايج، دانشگاه ها از طريق ارزيابي از وضعيت عملكرد خود مي توانند با استفاده از اطلاعاتي كه به طور منظم و پيوسته در حوزه هاي مختلف تخصصي دريافت مي كنند، مزيت هاي رقابتي خود را در راستاي تحقق سندهاي بالادستي توسعه ملي و تحول آموزش عالي رصد نمايند. ضمن اينكه اساسا سطح بندي و رتبه بندي دانشگاه ها يك ابزار كارآمد و قابل اتكا به سوي تحول و توسعه هدفمند در هر يك از زير نظام هاي آموزش عالي كشور محسوب مي شود.

گفتني است كه ارزيابي به عمل آمده بطور مستمرادامه خواهد يافت و مضافا اينكه نتايج سطح بندي آندسته از دانشگاهها و موسسات آموزش عالي كه اطلاعات درخواست شده را تكميل نكرده اند در دوره هاي بعدي منظور خواهد شد.​